Radionice projekta „Formula za znanost“ su započele kratkim uvodnim predavanjem i upoznavanjem učenika s tematikom pokusa koje će odrađivati. Radionice su trajale 120 min. Volonterke su prije početka učenike upoznale s potrebnim kemijskim priborom, kemikalijama i ostalom opremom. Napomenule su koje su opasnosti nepravilnog rukovanja nekim kemikalijama te su pokazale kako se pravilno i sigurno odnositi prema istima. Prije početka izvedbe pokusa, učenici su dobili zaštitne kute i rukavice.
Na prvom susretu volonterkeradioniceodradile su pokuse vezane za područje forenzične kemije i ekotoksikologije. Izvedeni su pokusi„DNA analiza“, „Efekt staklenika“ te „Kisele kiše“. Sudjelovalo je10 učenika koji su bili podijeljeni u grupe. Radi što boljeg uključivanja učenika u pokuse i projekt, samostalno su,uz nadzor i pomoć volonterki,izvodili navedene eksperimente. Za vrijeme trajanja radionice učenici su se pobliže upoznali s pojmom DNA molekula, razgovarali su o miješanju tekućina različitog sastava, npr.zašto se voda i etanol miješaju, a voda i ulje ne. Učili su o principu da se „Slično otapa u sličnome“ itd. Prodiskutirali su o temi kiselih kiša i efekta staklenika. Uz pomoć volonterki su odgonetnuli zašto dolazi do navedenih pojava. Za kraj, učenici su čuli i ponešto o kiselinama te o potrebitnim indikatorima kojima dokazujemo njihovo prisustvo i jačinu na pH skali. Sve navedene teorije su potkrepljene izvedbom gore opisanih pokusa.
Na drugomsusretu volonterke su odradile pokuse vezane za područje forenzične kemije te ekotoksikologije. Izvodili su se pokusi„FBI analiza-otisak prsta“, „Uhvati ucjenjivača“, „Ozon“, te „Tragovi pod mikroskopom“. Sudjelovalo je 10učenika koji su bili podijeljeniu grupe. Tijekom izvođenja pokusa učenici su samostalno izvodili pokuse. Osim toga, učenici su naučili što je ozon, zašto je on bitan i na koji način ga uništavamo. Na trenutak su postali i mladi forenzičari te su naučilikako razlikovati jedinstvene karakteristike rukopisa i otiske prstiju. Naučili su i što je priprema uzorka i kako pravilno mikroskopirati. Za navedenu radnju su koristili vlasi kose i komadić nokta. Učenici su se jako dobro snašli u navedenim aktivnostima.
