Na prvom susretu volonterke su odradile pokuse vezane za područje forenzične kemije te ekotoksikologije. Izvodili su se pokusi pod nazivima„FBI analiza-otisak prsta“, „Uhvati ucjenjivača“ te „Ozon“. Sudjelovalo je 18učenika koji su bili podijeljeni u dvije manje grupe. Tijekom izvođenja pokusa učenici su samostalno izvodilipokuseupravo iz razloga da se upoznaju sa samim laboratorijskim posuđem, te da steknu vještinu i pravila ponašanja rada u laboratoriju i s opasnim kemikalijama. Također naučili su kako mogu razlikovati vrste crteža otisaka prstiju, kako mogu razlikovati jedinstvene karakteristike rukopisa, definirati ozon, vrste ozona te objasniti kako nastaje ozon.
Na drugom susretu voditeljice radionice odradile su preostale pokuse vezane za područje forenzične kemije i ekotoksikologije. Izvodili su se pokusi pod nazivima „DNA analiza“, „Efekt staklenika“ te „Kisele kiše“. Sudjelovalo je 18 učenika koji su bili podijeljeni u dvije manje grupe. Učenici su samostalno izvodili pokuse. Tijekom radionice naučili su što je DNA te od čega se sastoji, objasniti zašto se voda i etanol miješaju, što je efekt staklenika i njegovo djelovanje, što su kisele kiše i njihovo nastajanje te objasniti promjenu boje univerzalnog indikatorskog papira ovisno o pH otopine.
Zadnja radionica se provodila s naglaskom na zelenu kemiju. Učenici su izvodili pokuse pod nazivima „Orašasta energija“, „Izradi kremu“, „Izradi balzam za usne“, „Izradi dezinficijens“, „Utjecaj kofeina“ te još dodatan pokus iz područja forenzike, a to je „Tragovi pod mikroskopom“. Sudjelovalo je 18 učenika koji su bili podijeljeni na dvije grupe. Jedna grupa prvo je bila na jedinici gdje su se provodili pokusi „Tragovi pod mikroskopom“, „Orašasta energija“ i „Izradi balzam za usne“, dok je druga grupa bila na jedini gdje su se provodili pokusi „Izradi kremu“, „Izradi dezinficijens“ i „Utjecaj kofeina“. Po završetku pokusa učenici su se zamijenili za radne jedinice te na taj način prošli sve navedene pokuse. Tijekom radionice težilo se da se učenici upoznaju s laboratorijskim posuđem, radom plamenika te da steknu vještine rada u laboratoriju. Također, težilo se što većoj interakciji s učenicima i poticanju na razmišljanje te shodno tome da ih se nauči kako pripremiti uzorak vlasi za ispitivanje pod mikroskopom, kako se rukuje mikroskopom, približiti im prijenos topline i o čemu ovisi, objasniti način rada kalorimetra, izračunati oslobođenu energiju, definirati emulziju, emulgator, razliku između kreme i balzama, samostalno izraditi kremu, balzam i dezinficijens, te približiti im djelovanje kofeina na organizam.
